四年级综合实践活动怎样当个小小设计师?

1、参与人员：大班六个班级幼儿 活动内容： 第五-八周：开短会，分配进入班级，进行自我介绍以及宣布开展 我是“小小设计师”活动。 进行观察孩子们已有建构经验； 第九-十周：围绕主题，在大哥哥们带领下集体探讨、设计； 绘制图纸，学习看图纸；并且分施工队，以及人员的职务安排。

2、增强空间观念。从图案运动的角度观察，不仅加深对图形特性的认识，更重要的是培养学生的空间观念。通过多层次活动，学生能从不同角度思考图案的构成。跨学科整合教学。将图形运动与有余数除法结合，体现综合实践课的综合性，既巩固知识，又引导学生跨章节学习。培养学生欣赏数学美。

3、小小设计师：根据所寻得的宝物，小组内讨论，共同设计出广场主席台的布置工作，布局要合理，美观大方，用时少，并能清楚表达自己组设计者为胜。 活动评价： 以小组为单位，每在一次活动中胜，得星一颗，所有活动完成后，哪组得星最多，哪组最终胜出，获得实践小能手称号。

4、活动重点 培养学生调查，收集信息，处理信息的能力，有意识地丰富学生见闻，了解十月相关事宜。 四位教师指导学生完成综合实践活动的全过程，并用恰当的形式呈现出来。 通过本次活动，使学生受到热爱祖国，热爱大自然，热爱家乡的情感。